說到英語學習，每個人都有自己的方法和經驗，但這些方法和經驗是有用的還是無用的，科學的還是愚蠢的，還有待驗證。
比如很多學校的英語教學都是這樣的：把課程分成相應的模塊，比如學單詞——學句型——日常會話練習，最後通過練習鞏固和加深對單詞和句型的記憶。
我可以判斷這種教學方法對學生的英語學習能起到多大的作用，但這種板式教學方法可能過於死板和枯燥，不利於孩子對語言的理解和靈活運用。
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與這種略顯枯燥的學習方式相比，我更傾向於推薦“閱讀教學法”，它可以提高閱讀理解、寫作風格、詞彙、拼寫和語法能力。
美國的史蒂芬·克拉森在《閱讀的力量》一書中評論了閱讀對學習的重要性：“閱讀是唯一的途徑，是讓人們同時快樂閱讀、發展寫作風格、積累足够的詞彙、提高語法能力、正確拼寫的唯一途徑。”。
作為世界著名的語言學家，斯蒂芬·克拉森通過大量的研究資料向我們揭示了這樣一個殘酷的事實：大多數教師在課堂上花大量時間教授單詞和句子、語法規則、閱讀方法和寫作風格，這基本上是在浪費時間，遠不如孩子們的“自由獨立閱讀”。
現時，許多實驗證明了閱讀對英語學習的重要性。例如，在一個實驗中，研究人員把學生分成三組，每天上30分鐘的英語課。第一組採用傳統的聽說教學法，第二組採用純自由閱讀法，第三組採用共亯閱讀法。分享閱讀：全班同學分享一本好書。老師通過讀睡前故事給學生們讀這本書，然後我們一起討論書中的人和事。孩子們還可以和老師一起大聲朗讀，表演或畫書中的情節，甚至改寫書名，改寫人物或情節。兩年 https://www.buildingmanagementweek.hk//香港按揭成數-2 後，自由閱讀組和共亯閱讀組的閱讀理解、寫作和語法水准均遠好於傳統教學組。
當孩子們為了好玩而讀書，當他們“被書迷住”時，他們會不知不覺地毫不費力地學會所有人都關心的語言技能。他們將發展適當的閱讀能力，學習大量詞彙，發展理解力，使用複雜的語法結構，建立良好的寫作風格，並具有良好的拼寫能力。雖然單靠自主閱讀並不能保證孩子們的能力達到最高水准，但它至少可以達到可以接受的水准，還可以提供處理枯燥的寫作工作的能力。
既然閱讀對英語學習如此重要，那麼如何培養閱讀能力呢？在回答這個問題之前，我們需要瞭解“什麼是閱讀能力”。著名閱讀專家聶振寧在《閱讀能力决定學習能力》一書中指出，閱讀能力由閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力三部分組成。有閱讀興趣和閱讀習慣的學生在學習動機和毅力方面接近優秀。閱讀能力更為豐富，包括對知識的閱讀和理解能力、對知識的分析和判斷能力、與實踐的聯系和創新能力。
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